A passagem para um modelo de e-learnng num contexto de crise pandémica

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Registo completo

Campo DC	Valor	Idioma
dc.contributor.author	Pascueiro, Liliana	-
dc.contributor.author	Vicente, Inês	-
dc.contributor.author	Santos, Teresa	-
dc.contributor.author	Ramalhete, Filipa	-
dc.date.accessioned	2021-09-23T12:53:26Z	-
dc.date.available	2021-09-23T12:53:26Z	-
dc.date.issued	2021-09	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11144/5184	-
dc.description.abstract	Resultados de um inquérito realizado a 1545 alunos e professores do ensino superior sobre a transição de ensino presencial para ensino a distância, em consequência da pandemia Covid '19. O estudo avalia a perspetiva dos alunos sobre o processo de transição para um modelo de ensino não presencial e a perspetiva dos docentes, integrando a visão institucional e pessoal do processo de transição.	pt_PT
dc.language.iso	por	pt_PT
dc.rights	openAccess	pt_PT
dc.subject	e-learning	pt_PT
dc.subject	ensino a distância	pt_PT
dc.subject	ensino superior	pt_PT
dc.subject	Covid '19	pt_PT
dc.title	A passagem para um modelo de e-learnng num contexto de crise pandémica	pt_PT
dc.type	workingPaper	pt_PT
dc.peerreviewed	no	pt_PT
dc.identifier.doi	https://doi.org/10.26619/UAL-CEACT/WP012021	-
Aparece nas colecções:	CEACT - Relatórios/Pareceres

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