Estatísticas para Why use-centered game-based learning in higher education? the case of cesim simbrand
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| Why use-centered game-based learning in higher education? the case of cesim simbrand | 2217 |
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| janeiro 2024 | 13 |
| fevereiro 2024 | 21 |
| março 2024 | 13 |
| abril 2024 | 36 |
| maio 2024 | 38 |
| junho 2024 | 0 |
| julho 2024 | 0 |
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Top de consultas por país
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| -- | 907 |
| Estados Unidos | 560 |
| Alemanha | 202 |
| Polônia | 116 |
| China | 79 |
| Portugal | 72 |
| Reino Unido | 56 |
| França | 31 |
| Rússia | 29 |
| Brasil | 21 |
| Países Baixos | 14 |
| Hong Kong, RAE da China | 11 |
| Região desconhecida | 10 |
| Finlândia | 9 |
| Malásia | 9 |
| Ucrânia | 9 |
| Singapura | 8 |
| Paquistão | 6 |
| Suécia | 6 |
| Dominica | 5 |
| Letônia | 5 |
| Áustria | 4 |
| Espanha | 4 |
| Colômbia | 3 |
| Itália | 3 |
| Filipinas | 3 |
| Eslovênia | 3 |
| Turquia | 3 |
| Taiwan | 3 |
| Emirados Árabes Unidos | 2 |
| Austrália | 2 |
| Canadá | 2 |
| Dinamarca | 2 |
| Grécia | 2 |
| Irã | 2 |
| Tailândia | 2 |
| Vietnã | 2 |
| Angola | 1 |
| Egito | 1 |
| União Europeia | 1 |
| Irlanda | 1 |
| Índia | 1 |
| Japão | 1 |
| Cazaquistão | 1 |
| Moldávia | 1 |
| Peru | 1 |
| Porto Rico | 1 |