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dc.contributor.authorPereira, Miguel Mata-
dc.date.accessioned2021-06-01T15:59:48Z-
dc.date.issued2021-
dc.identifier.isbn978-972-8191-54-2-
dc.identifier.other978-972-8191-53-5-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11144/5080-
dc.description.abstractCircunscrevamos a “tribo” de referência: psicologia cultural1 . Objetivemos a problemática: impacto do isolamento resultante das medidas de enfrentamento da pandemia COVID-19 sobre a relação pedagógica, a sua importância no desenvolvimento e aprendizagem dos alunos. Enquadremos a problemática: em 2 de março de 2020 foi confirmado o primeiro caso de infeção pelo novo Coronavírus em Portugal. Apenas 10 dias depois, em 12 de março, e em função da evolução da situação epidemiológica então observada, o governo português decidiu decretar o encerramento das escolas e estabelecimentos de ensino. Volvidos mais 10 dias, em 22 de março, foi decretado o Estado de Emergência em Portugal, como medida restritiva extrema de combate à pandemia, que vigorou até dia 2 de maio. Não obstante, o ano letivo manteve-se em regime de ensino à distância até ao seu término, em 26 de junhopt_PT
dc.language.isoporpt_PT
dc.publisherNIP-C@M - Núcleo de Investigação em Práticas & Competências Mediáticas. Departamento de Ciências da Comunicação | Universidade Autónoma de Lisboapt_PT
dc.rightsopenAccesspt_PT
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/pt_PT
dc.subjectPedagogiapt_PT
dc.subjectIsolamentopt_PT
dc.subjectPandemiapt_PT
dc.titleRelação pedagógica em tempo de isolamento: contributo para uma análise reflexivapt_PT
dc.typebookPartpt_PT
degois.publication.firstPage169pt_PT
degois.publication.lastPage184pt_PT
degois.publication.locationLisboapt_PT
degois.publication.titleUm mundo de incertezas: as leituras possíveis de um tempo pandémicopt_PT
dc.peerreviewednopt_PT
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.26619/978-972-8191-54-2.9pt_PT
dc.date.embargo2021-07-
Appears in Collections:NIPCOM - Livros e Capítulos de Livros

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