Repositório Colecção:
http://hdl.handle.net/11144/65
2024-03-28T03:50:37ZEstilos parentais e regulação emocional em tempos de pandemia covid-19
http://hdl.handle.net/11144/6832
Título: Estilos parentais e regulação emocional em tempos de pandemia covid-19
Autor: Arruda, Gabrielle Maria Furtado Aguiar de
Resumo: A família é fundamental para a estruturação da personalidade das crianças. Diferentes estilos de parentalidade enquanto padrões de relacionamento entre pais e filhos - autoritário, autoritativo ou permissivo - foram associados, em estudo anteriores, à regulação emocional na forma como as emoções facilitam ou prejudicam os processos psicológicos, sublinhando a importância de ambos os conceitos para o desenvolvimento infantil. Do nosso conhecimento, não existem, porém, pesquisas que associem os estilos parentais com a regulação emocional de pais e de filhos. O objetivo deste estudo é testar o modelo de mediação da regulação emocional dos pais na relação entre os estilos parentais e a regulação emocional de crianças brasileiras entre 2 e 12 anos. Controlamos variáveis associadas às circunstâncias pandémicas aquando a recolha, nomeadamente a ansiedade e a obsessão face à Covid-19. Os resultados indicam o efeito dos estilos parentais na regulação emocional infantil, sendo o estilo autoritativo o que se associa a uma melhor regulação emocional da criança. Comprovamos o papel mediador da estratégia de supressão emocional dos pais na relação entre o estilo autoritário e a labilidade/negatividade emocional e regulação emocional da criança, indicando a presença de estratégias pouco adaptativas de regulação emocional dos pais associadas ao autoritarismo e à permissividade, que provocam instabilidade emocional nas crianças. A idade das crianças e dos pais interferem na relação entre as variáveis. Por fim, a ansiedade e a obsessão com relação à COVID-19 mostraram um impacto na amostra estudada. Assim, esta pesquisa contribui para ampliar o conhecimento acerca dos estilos parentais e regulação emocional de pais e filhos, com utilidade para a elaboração de programas de prevenção, psicoeducação ou intervenção psicológica destinados a pais na promoção da saúde mental familiar.2022-11-30T00:00:00ZQualidade do sono, burnout e desempenho académico em estudantes universitários
http://hdl.handle.net/11144/6828
Título: Qualidade do sono, burnout e desempenho académico em estudantes universitários
Autor: Ferreira, Sofia Matias
Resumo: O presente estudo teve como objetivo geral analisar de que modo a qualidade do sono e os níveis de burnout impactam no desempenho académico de estudantes universitários. Analisou-se a correlação entre os níveis de burnout e a qualidade do sono; entre os níveis de burnout e o desempenho académico; entre a qualidade do sono e o desempenho académico; tendo-se investigado ainda se a qualidade do sono possuía um papel mediador na relação entre os níveis de burnout e o desempenho académico. A investigação contou com a participação de 311 estudantes universitários portugueses de diferentes cursos da licenciatura (1º ciclo), sem filhos e sem o estatuto de trabalhador-estudante, com idades compreendidas entre os 18 e 38 anos (M = 21.58 e DP = 3.20). A qualidade do sono, o burnout e o desempenho académico foram avaliados através de um questionário num survey online. Verificou-se que os níveis de burnout estão negativamente correlacionados com a qualidade do sono, e que os níveis de burnout estão negativamente correlacionados com o desempenho académico. No entanto, não foi possível verificar se a qualidade do sono estaria correlacionada com o desempenho académico. Deste modo, como nem todas as regressões foram estatisticamente significativas, não foi possível aplicar o modelo de mediação simples. A nível prático, verificou-se que existe uma necessidade de minimizar quer o défice da qualidade do sono que os estudantes universitários apresentam, quer a problemática do burnout.2024-02-26T00:00:00ZA prática clínica à luz do modelo relacional dialógico
http://hdl.handle.net/11144/6826
Título: A prática clínica à luz do modelo relacional dialógico
Autor: Garcia, Vanda Marisa Ferreira
Resumo: O presente relatório foi realizado no âmbito do estágio académico, para obtenção de grau de Mestre em Psicologia Clínica e de Aconselhamento da Universidade Autónoma de Lisboa. O estágio realizou-se numa clínica privada, entre outubro de 2021 e junho de 2022. A escolha deste local para estagiar baseou-se na sua localização, na flexibilidade de horários, na ampla população alvo e diversidade de problemáticas que foram surgindo, possibilitando-me a aquisição de diferentes conhecimentos teóricos e práticos, assim como desenvolver competências relacionais, permitindo-me um crescimento sustentado, tanto a nível pessoal, como profissional. A instituição segue uma vertente psicodinâmica e um modelo específico, sendo apresentado, inicialmente, neste relatório, uma descrição do Modelo Relacional Dialógico, quanto às suas fases de desenvolvimento socioemocional e às estruturas de personalidade. Com base neste modelo, e após uma formação inicial sobre o mesmo, realizaram-se os acompanhamentos psicológicos, acompanhados de avaliação psicológica. Deste modo, serão apresentados dois casos clínicos de acompanhamentos efetuados, com registo das respetivas sínteses das sessões, resultados das avaliações realizadas e uma discussão clínica. Este estágio permitiu vários momentos de aprendizagem que possibilitaram um aprofundamento de aprendizagem clínica, promovendo a reflexão dos casos apresentados.2024-01-17T00:00:00ZA prática da psicologia clínica no contexto da adolescência e gerontologia
http://hdl.handle.net/11144/6809
Título: A prática da psicologia clínica no contexto da adolescência e gerontologia
Autor: Santos, Maria Irene dos Santos Teixeira Gomes dos
Resumo: O presente relatório foi realizado no âmbito do estágio curricular do mestrado em Psicologia Clínica e de Aconselhamento da Universidade Autónoma de Lisboa Luís de Camões (UAL), que decorreu entre outubro de 2021 e junho de 2022. O estágio realizou-se numa Instituição Pública, tendo tido a duração total de 504 horas. A instituição distingue-se pela oferta de formação de base militar, assente nos princípios morais e cívicos definidos pelo sistema educativo português, com ênfase na defesa nacional e numa visão alicerçada em valores consolidados e responsabilidades de cidadania. O trabalho desenvolvido durante o período de estágio foi crucial para a prática profissional e formação, tendo gerado um importante desenvolvimento de competências técnicas e relacionais. Ao longo deste relatório é apresentado o trabalho realizado no âmbito da psicologia clínica, para uma melhor compreensão das problemáticas que surgiram e também no que se refere aos dois casos estudados e aqui apresentados. É de referir que os dois casos clínicos compreendem realidades distintas, por se tratarem de diferentes estádios de vida, assim como as problemáticas apresentadas. Um dos casos refere-se ao acompanhamento psicológico num domínio gerontológico e o outro ocupa-se na avaliação e acompanhamento na área da adolescência. Em relação à abordagem utilizada, procurou-se seguir o modelo de Carl Rogers (ACP) pelas suas características humanistas, que serão apresentadas detalhadamente neste estudo.2023-12-04T00:00:00Z