Repositório Colecção:
http://hdl.handle.net/11144/3812
2024-03-28T12:09:52ZEnsino da Psicologia e da Psicologia da Carreira: O Presente e Implicações Futuras
http://hdl.handle.net/11144/3816
Título: Ensino da Psicologia e da Psicologia da Carreira: O Presente e Implicações Futuras
Autor: Cordeiro, Sílvia Marina Amado; Rodrigues, Bruna Regina da Silva; Cunha, Maria do Céu Taveira de Castro Silva Brás da; Marques, Cátia Margarida da Cunha; Oliveira, Íris Martins; Silva, Ana Daniela dos Santos Cruzinha Soares da; Miranda, Maria Cristina Queiroz da Costa Lobo
Resumo: O artigo analisa o ensino da Psicologia da Carreira em Portugal, tendo em conta o panorama
mais geral do ensino da Psicologia. Identificaram-se as ofertas educativas de 31 instituições
de ensino superior nacionais, 12 públicas e 19 privadas, que ministram o curso de Psicologia.
Consideraram-se neste estudo, as unidades curriculares cuja designação incluía a palavra vocacional
ou carreira e/ou abordava temas inerentes a esta área de conhecimento no seu conteúdo
programático. Os resultados da estatística descritiva mostraram a existência de 89 cursos superiores
de Psicologia em Portugal, distribuídos pelos três ciclos de estudos, mas apenas 49 unidades
curriculares abordaram temas dedicados à Psicologia da Carreira. Nomeadamente, apuraram-se
16 unidades curriculares nos planos de estudo das licenciaturas, 18 em mestrados, 13 em
mestrados integrados e duas nos planos curriculares de doutoramentos, nesta área de conhecimento.
A análise temática das unidades curriculares permitiu identificar temas de ensino, tais
como teorias, processos e intervenções da Psicologia da Carreira. Discute-se a situação atual do
ensino da Psicologia, em Portugal, e reflete-se acerca das implicações e perspetivas futuras para
o ensino da Psicologia, especificamente, da formação especializada em Psicologia da Carreira.2018-01-01T00:00:00ZA Construção do Novo Método e do Novo Objeto da Psicanálise
http://hdl.handle.net/11144/3815
Título: A Construção do Novo Método e do Novo Objeto da Psicanálise
Autor: Pedro, António Francisco Mendes
Resumo: Entre o pós-segunda grande guerra e o final do século passado, a psicanálise procurou uma
3ª via reformista que lhe permitisse conciliar as descobertas que ia fazendo com a observação da
realidade psíquica de crianças e bebés e certos pressupostos mítico filosóficos da metapsicologia
freudiana. Mas, como se tem vindo a perceber, desde o virar do século, para não soçobrar aos impasses
e se desenvolver como ciência, a psicanálise necessita levar a termo, e de modo aberto, uma
revolução científica. Propomos neste artigo teórico-clínico, que as relações humanas íntimas e a
sua transformação são o novo objeto da psicanálise, com a nova metodologia focada na observação
intencional e na intervenção interintencional. Esta metodologia centra-se no estudo, não só do presente
e do passado em função da sintonia empática, mas sobretudo das respostas complementares,
as quais são enações interintencionais, vividas e elaboradas na relação de intimidade, voltada para
o futuro. Assim, a psicanálise é a ciência da mudança do padrão relacional íntimo, com eficácia para
a mudança social e a criatividade científica e artística. É uma proposta que integra as descobertas
da neurociência e da psicossociologia na psicanálise e a psicanálise, no seio das outras ciências.2018-01-01T00:00:00ZViolencia en el noviazgo en adolescentes de Veracruz, México
http://hdl.handle.net/11144/3813
Título: Violencia en el noviazgo en adolescentes de Veracruz, México
Autor: Oliva Zárate, Laura; Rivera Vargas, Elsa Angélica; González Flores, María del Pilar; Rey Yedra, Luis
Resumo: El estudio tiene como objetivo detectar las formas de violencia en la relación de noviazgo de jóvenes adolescentes y su relación con la presencia de violencia familiar. El muestreo fue estratificado multietápico determinándose un tamaño de muestra de 3756 estudiantes de entre 11 y 17 años (M = 14.33, SD = 1.00), de los cuales el 59.7% son mujeres y el 38.8% varones. El instrumento fue un cuestionario de elaboración propia que consta de 98 ítems distribuidos en 6 apartados: datos sociodemográficos; características de la relación de noviazgo; consumo de sustancias adictivas; versión modificada de la Escala de Tácticas de Conflicto de Strauss (González & Santana, 2001); solución de problemas en la familia y tipos de programas de televisión
que prefieren. Los resultados obtenidos indican que existe correspondencia en las conductas
agresivas que ejercen y reciben los adolescentes en su relación de pareja, lo que representa
una de las principales causas que conducen a la violencia; existen agresiones como empujar,
golpear o morder a la pareja, sujetar físicamente, abofetear y amenazar con golpear y lanzar
algún objeto. Al menos el 49.7% de los participantes han sufrido o ejercido, por lo menos en
una ocasión, violencia de mayor intensidad. En cuanto a las conductas violentas de tipo psicológico
y sexual se presentó con mayor frecuencia los celos. Respecto a la familia, se encontró que
quienes ejercían o eran receptores de violencia en su relación de noviazgo habían presenciado
o sido víctimas de violencia en su familia de origen. Los resultados permiten desarrollar formas
de intervención para prevenir la violencia.2018-01-01T00:00:00Z