Repositório Colecção:http://hdl.handle.net/11144/362024-03-28T21:52:18Z2024-03-28T21:52:18ZAn Essay on How Data Science Can Strengthen BusinessSantos, António Duartehttp://hdl.handle.net/11144/63342024-01-10T11:06:57Z2023-01-01T00:00:00ZTítulo: An Essay on How Data Science Can Strengthen Business
Autor: Santos, António Duarte
Resumo: Data science combines several extensions, including, e.g., statistics, scientific methods, artificial intelligence (AI) and data analysis to extract value from raw data. Analytical applications and data scientists can then verify and defer the results to discover patterns and trends. In this way, they allow business leaders to gain enlightened knowledge about the market. Companies have kept a wealth of data with them. As modern technology allowed for the creation and storage of ever-increasing amounts of information, data volumes popped. The wealth of data collected and stored by these technologies can bring regenerative benefits to organizations and societies around the world, but only if they can interpret it. That's where data science comes in. So, the applied economics refers to the application of economic theory and analysis. In this article we intend to present several software that are available for the application of economic analysis. Analysis can be performed on any type of data and is a way of looking at raw data and find useful information. There are several technologies available for economic analysis, with more or less characteristics, some of which are not only intended for this single purpose, and cover a wider spectrum of functionalities. Some of the technologies we will use are, e.g., Rstudio, SPSS, Statis and SAS/Stata. These are very common technologies when talking about economic or business analysis. The intention is to demonstrate how each of these software analyse the data and subsequently the interpretations that we can draw from that scrutiny. Organizations are using data science teams to turn data into a competitive advantage by refining products and services and cost-effective solutions. We will use some different algorithms to verify how they are processed by the different technologies, namely we will use metrics such as maximum, minimum, covariance, standard deviation, average and multicollinearity and variance, even the use of types of regression models.2023-01-01T00:00:00ZO impacto da pandemia na aprendizagem dos estudantes: um ensaio sobre o futuro do ensino superiorSantos, António Duartehttp://hdl.handle.net/11144/63272024-01-10T11:08:36Z2023-01-01T00:00:00ZTítulo: O impacto da pandemia na aprendizagem dos estudantes: um ensaio sobre o futuro do ensino superior
Autor: Santos, António Duarte
Resumo: A pandemia da COVID-19 forçou uma mudança na aprendizagem remota e presencial
da noite para o dia para a maioria dos alunos do ensino superior, a partir da primavera
de 2020. Para complementar as videoaulas e envolver os alunos numa sala de aula
virtual, os professores adotaram tecnologias que permitiram mais interatividade e modelos
híbridos de ensino online e atividades presenciais. Essas ferramentas mudaram a metodologia,
o ensino e a avaliação de feições que podem persistir após a pandemia e eventuais
epidemias. Para se envolverem de uma forma mais eficaz com os alunos, as instituições de
ensino superior terão de se concentrar em oito dimensões da experiência de aprendizagem.
Nesta análise descrevemos os resultados de um estudo das tecnologias de aprendizagem
que podem possibilitar aspetos de várias dessas oito dimensões da experiência de aprendizagem
online. Existe a necessidade urgente de reeducar as próximas gerações de alunos
com ferramentas digitais e fazer uso de práticas e competências digitais. A educação em
Comportamento Educacional (CE) é difundida em todo o mundo. Existe algum consenso
no campo sobre quais os construtos a medir. Foi determinado no estudo a existência de
padrões ou princípios seguidos para o esboço da avaliação e atividades presenciais nos
vários níveis de ensino. Essas ferramentas mudaram a aprendizagem, o ensino e a avaliação
de maneiras que podem persistir após a pandemia. Ter filhos em idade jovem, adolescente
e adulta e no ensino deu para constatar o impacto da pandemia na aprendizagem e no bemestar
dos alunos e dos agregados familiares, professores, responsáveis escolares e comunidades
académicas inteiras. Estudantes de todo o mundo estão, em média, oito meses atrasados
em relação ao que estariam se não fosse a pandemia. Até 2040, os alunos com o curso superior
inacabado devido ao COVID-19 podem custar à economia global US$ 1,6 trilião. Então, qual
é o caminho a seguir para os sistemas escolares?2023-01-01T00:00:00ZHousing and setting constraints: the portuguese evidenceSantos, António DuarteCastro, Héliohttp://hdl.handle.net/11144/56252022-10-10T09:55:22Z2022-09-01T00:00:00ZTítulo: Housing and setting constraints: the portuguese evidence
Autor: Santos, António Duarte; Castro, Hélio
Resumo: In the last few decades, Portugal has witnessed an extraordinary quantitative and qualitative transformation in housing provision. The pace of housing construction was so extensive that
the contemporary real estate market is currently characterized by an excessive supply, vis-à-vis the
resident population. In this study, we discuss the impact of the financial process on the housing
sector in comparison with tenancy. We consider transaction prices of the housing assignments, either
through acquisition or through tenancy. The recent shock resulting from the pandemic situation did
not slow down house prices but caused a slight drop in rents. The model used proposes to analyze the
fluctuations in prices and rents in the face of external shocks. In the residential market, the estimation
is complex due to the many heterogeneous attributes of residential assets. Non-fluctuating variables,
such as size, location, and external demand for homes, explain a large part of the variation in price
levels included in the model.2022-09-01T00:00:00ZO aumento das qualificações e o bem-estar intergeracional: o emprego e a produtividade em pandemiaSantos, António Duartehttp://hdl.handle.net/11144/53262022-02-09T16:45:25Z2022-01-01T00:00:00ZTítulo: O aumento das qualificações e o bem-estar intergeracional: o emprego e a produtividade em pandemia
Autor: Santos, António Duarte
Resumo: Nós humanos não estamos programados para assistir a alterações bruscas e realidades novas que daí advêm, mas a realidade é bastante mais convencional do que as nossas ideias. Isto significa que a realidade pós Covid-19 será mais incerta, propagadora do risco e, logo, do medo e da precaução. É o advento de transformações velozes que nos obrigará a sermos mais humildes perante a natureza, o convívio e o ensino. O mito do digital aumenta algumas qualificações no curto prazo, mas a prazo altera o método da transmissão do conhecimento com reflexos óbvios no modelo de emprego, logo na produtividade e no lazer. Dito de outra forma, esta trilogia a que estamos a assistir seguirá ao longo do tempo o seu rumo adaptativo. Entretanto, esta turbulência já está a irá criar um fosso entre gerações. Caminhamos num trilho entre o modo de vida presencial e o modo de vida remoto. A adaptação a um novo mercado de trabalho que nos espera continuará a gerir rendimentos sem os quais o viver e o lazer não terão bem-estar. Os locais de ensino estão a ser reinventados, provocando a familiaridade com as plataformas digitais e com os contactos remotos. Não restarão dúvidas sobre os efeitos teoricamente nefastos sobre as qualificações dos estudantes e sobre a formação contínua de quem labora. Delicadamente tudo mudou. O reflexo da turbulência provocada pela pandemia tornou mais evidente o que já vinha a ser latente, ou seja, acelerou a complementaridade do ciclo de aprendizagem e do conhecimento até ao mercado de trabalho. É o que pretendemos ensaiar com este testemunho.
Descrição: Ciência, Tecnologia e Sociedade2022-01-01T00:00:00Z