Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/11144/3940
Title: Informe de Investigación - Derechos Digitales: Una contraseña para el futuro.
Authors: Rivera Magos, Sergio
Reis, Bruno Carriço dos
Lopes, Paula
Negrete Huelga, Karla Belem
Sousa, João
Sánchez de la Vega, Aleina Canela Hurtado
Barajas Tenorio, Nadia
Keywords: Derechos Digitales
Nuevas Tecnologías
Municipio de Querétaro
jóvenes estudiantes
Issue Date: 2018
Publisher: Secretaria de la Juventud de Querétaro (SEJUVE)
Abstract: El proyecto de investigación "Derechos Digitales: Una contraseña para el futuro" es el resultado de la colaboración entre la Universidad Autónoma de Querétaro (UAQ), la Secretaría de la Juventud (SEJUVE) y la Universidad Autónoma de Lisboa (UAL). Colaboración que ha sido oportunidad y punto de partida para la reflexión y el estudio sobre las prácticas digitales y los riesgos y vulnerabilidades de los jóvenes usuarios queretanos en el mundo digital. Los principales objetivos del proyecto fueron: 1) Identificar el consumo y conjunto de prácticas de Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) de los jóvenes estudiantes de preparatoria en el Municipio de Querétaro. 2) Comprender las actitudes hacia los nuevos medios de los jóvenes estudiantes de preparatoria del Municipio de Querétaro 3) Identificar situaciones de riesgo y vulnerabilidad en el mundo digital, como cyberbullying, perfiles de robo y datos en las redes sociales, la exposición a contenidos violentos y / o contenido erótico o pornográfico a las que puedan estar expuestos los jóvenes estudiantes de preparatoria del Municipio de Querétaro. La investigación en su parte empírica se basó en la aplicación de una amplia encuesta, a través de un cuestionario compuesto por 28 preguntas, a una muestra de 600 estudiantes (318 mujeres y 282 hombres) del nivel educativo medio-superior. Los estudiantes encuestados pertenecen a 12 diferentes escuelas preparatorias del Municipio de Querétaro , a las cuales se eligió por tener más de quinientos estudiantes en el total de su matrícula.
Peer reviewed: no
URI: http://hdl.handle.net/11144/3940
Appears in Collections:NIPCOM - Relatórios/Pareceres

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