Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/11144/3527
Title: The psychosocial predisposition effects in second language learning: motivational profile in Portuguese and Catalan samples
Authors: Figueiredo, Sandra
Silva, Carlos Fernandes da
Queralt, Mercedes Bernaus
Keywords: Second Language Acquisition
Cognition
Attitudes
Motivation
Age and Gender
Adquisición de segunda lengua
cognición
actitudes
motivación
edad y género
Issue Date: 2008
Publisher: Universidad de Granada
Citation: Figueiredo, Sandra Deolinda Andrade de Bastos; Carlos Fernandes da Silva; Mercedes Bernaus Queralt. The psychosocial predisposition effects in second language learning: motivational profile in Portuguese and Catalan samples, Porta Linguarum, 10, 7-20, 2008.
Abstract: This present study examines the non-linguistic outcomes of second language learners groups and the data for this study were collected from an application of a tests battery – BAMA (motivational, affective and learning aspects assessment), developed in PhD research context. Were found differences between children and adolescents (305 Portuguese and 279 Catalan immigrant students), regarding motivation and attitudes in the second language learning and psychosocial adaptation contexts, taking into account their nationalities, mother tongues, age and gender. The children and female Catalan present the most favourable means, as predictors in the languages learning, what we can relate to previous research. In other hand, the Portuguese sample presents a distinct other profile, which could be compromising the language learning and psychosocial development.
En la aplicación de la batería- BAMA (que evalúa motivación, factores afectivos y aprendizaje), en el contexto de investigación de doctorado, encontramos diferencias en la motivación y las actitudes hacia el aprendizaje de segundas lenguas y su adaptación psicosocial entre niños y adolescentes, 305 portugueses y 279 estudiantes catalanes de origen inmigrante. Las diferencias observadas están relacionadas con la nacionalidad, la lengua materna, la edad y el género. Los estudiantes más jóvenes y las chicas catalanas obtienen medias más favorables que predicen mejores resultados en el aprendizaje de lenguas, como en otros estudios. Los alumnos portugueses presentan el otro perfil que podría comprometer el aprendizaje de idiomas y el desarrollo psicosocial.
Peer reviewed: yes
URI: http://hdl.handle.net/11144/3527
ISSN: 1697-7467
1697-7467
Publisher version: http://www.ugr.es/~portalin/articulos/PL_numero10/1%20Sandra%20Figueiredo.pdf
Appears in Collections:CIP - Artigos/Papers

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